Сценка о школе

Сценка о школе "Накануне 8 марта" 

Действующие лица:  1. ученик Саша  2. учитель Анастасия Игоревна  3. завуч 
 4. одноклассник  5. новенькая одноклассница Маша  6. мама Саши 7. сестра Вера  8. библиотекарь  9. техничка 

1.      Диалог в сети.

Ученик Саша: На дворе весна. Скоро 8 марта. Добавить в друзья. Ася Смирнова. Что-то припоминаю. И лицо как будто знакомое, наверное, на дискотеке виделись. Информация о контакте…ничего, терпеть не могу, когда люди не заполняют. Ограничила временно доступ к своей странице. Интересно, что мы скрываем от народа? Так, уже пишет…
Учитель: Привет! Если не читаешь, не сидишь часами в компе, не гуляешь, то, что делаешь?
Учитель: Но ведь Дубровский, когда с французом местами менялся, тоже всё точно рассчитал? В чём же он всё-таки просчитался?
Учитель: Неужели ты не понимаешь, что в мире, кроме техники, мало что меняется, всё те же проблемы.
Учитель: Нет, фильм часто создаётся по мотивам. Режиссёр навязывает своё прочтение текста.
Ученик: Да хоть за дверь. А то вечно притесняют.
Ученик: А, по-моему, это ты думаешь. Тоска по родным местам? Как там, в Тьмутаракани, жизнь?
Ученик: Эх, ты, Верёвкин! Это же классика!
Маша:  Хорошо, добавишь меня в друзья.
Библиотекарь: Ой, и что же ты больной ходишь?
Библиотекарь: А ну так это переходный возраст или первая влюблённость.
Библиотекарь: А электронные книги читаешь?
Библиотекарь: Не забывай храм просвещения! Ну, если Иванов заглянул к нам, примета хорошая, читатели вот-вот нагрянут.
Мама: С каких это пор тебя волнует оценка по литературе?
Мама: Какое?

Ученик: Нужно было сразу в игнор добавить. Будет теперь доставать  глупостями. Да ещё накануне  8 марта! Создаю новую программу! А ещё на секцию бегаю, в библиотеке днями просиживаю, от канала «Культура» оторваться не могу…

Учитель: Ирония – это хорошо усвоенный на уроках литературный приём или принцип жизни?

Ученик: О, да мы  книжки любим и пишем без ошибок. Литература – вообще не предмет. Предпочитаю  мыслить вслух исключительно на тему точных наук.

Ученик: Ты бы лучше «Glamur» полистала, чем умничать. А Дубровский? Я только начал читать роман…

Ученик: И откуда такая только взялась на мою голову? Фильм что ли посмотреть? Посмотрю фильм.

Ученик:  Ну, допекла! Где там учебник?

 2.      Сцена  на уроке.

Учитель: Хочу представить вам новую ученицу Машу. Саша Иванов, Маша пока будет сидеть с тобой. Не ворчи!  Итак, мы остановились на прошлом уроке на сцене приезда Владимира Дубровского в Кистинёвку. Проверим дз. Выйди Иванов! Что? Готов ответить? Слушаем!

Ученик: В этой сцене младший Дубровский, который ещё недавно вел легкомысленный образ жизни в Петербурге, проявляет себя как заботливый сын и человек, способный принимать серьёзные решение…

Учитель: Дополнений нет? Что ж, очень хорошо. Удивил. Продолжим урок.

Ученик: Я вообще-то предпочитаю сидеть один: думается лучше.

Маша: Хорошо, я пересяду, но куда?

Учитель: Иванов, не отвлекайся, ты ведь, по-моему, больше ценишь виртуальное общение, судя по твоему участию в классных делах. Работаем в парах. Анализируем сцену пожара.

Ученик: Ты хоть книгу открывала? Или только ноготком налакированным перелистнула?

Маша:  Я на фортепьяно играю, оттого такие пальцы тонкие и ногти ухоженные. А роман уже давно прочитала, ещё летом.

Ученик: Ну так что сидим? Думай над ответом.  А мне надо шараду решить: Ася Смирнова…

Маша:  Что? Как ты думаешь, тяжело было решиться Дубровскому на поджог усадьбы?

Маша:  Я жила в Волгограде_ городе-герое…

Ученик: Стоп, дальше не надо, кл. час недавно был на эту тему. Давай лучше про Кистинёвку.

Учитель: Итак, Иванов, слушаем вас.

Ученик: Маша ответит. Призналась, что обожает литературу. (звонок)

 3.      Сцена на перемене

Ученик: Две пятёрки за урок по литературе.

Одноклассник: Ты что, правда, читал роман?

Одноклассник: Ну ты загнул! Ну а чё в тексте? Свадьба будет?

Ученик: Чё, чё. За речью следи. В 19 веке в церкви венчались.

Одноклассник: Я не понял.

Маша:  Мальчишки, там решают насчёт подарка кл. рук. к 8 марта.

Ученик: Ну, пойдём, Ася наша достойна цветов и подарков. Так, а почему Ася? Да, нет, так.

Одноклассник: А новенькая ничего, да?

Ученик: Да, прикольная. Вот только присутствие её меня бесит.

Маша:  Нам надо презентацию по литературе ко вторнику сдать. Я могла бы сделать и переслать тебе эл. почтой, чтобы оценил и отредактировал.

Ученик: Нечего засорять мой ящик спамом! В контакт шли!

Ученик: Мало тебе моего места в классе, так ещё и в личное пространство вторгаешься.

Маша: Я пойду?

Ученик: Топай, провожатых нет. А что это там Верёвкин вертится? А она ничего! Прям, как Машка Троекурова!

4.      Сцена в библиотеке

Библиотекарь: Давно ты, Саша у нас не был. Болел?

Ученик: Это я сейчас скорей болею.

Ученик: А вот такая болезнь: 8 марта на носу, аллергия на цветы и девчонок.

Ученик: Вы мне, пожалуйста, диагнозы не ставьте, я ведь не в поликлинике.

Библиотекарь: Да, конечно. Так ты говоришь, хотел бы  прозу почитать.

Ученик: Потолще книги не нашлось? А картинки где? На зачёте наверняка будут разные иллюстрации, ладно в инете посмотрю.

Ученик: Есть. Прочитаю, верну. До свидания.

 5.      Дома

Мама: Саша, не ешь на ходу, сядь, ещё есть время.

Ученик: Мам, какое время? Надо ещё текст перелистать, контроша по литре.

Ученик: Весна, пора учителей радовать своими оценками. Хоть раз приятное сделать! С гдз надо ещё списать, шпоры настрочить.

Сестра: Мама, мама, Саша плохое слово сказал.

Сестра: д…з…г…?!

Ученик: Может, гдз?

Мама: Это неплохое слово! Саша, что это такое?

Ученик: Это очень важная вещь для ученика в нашем мире…

Мама: Хм, и откуда у тебя эта штука?

Ученик: Из интернета.

Сестра: А я думала, что на компьютере только игры?

Ученик: А ты, сестрёнка, заканчивай с «Растишкой»! Мам, ну я пошёл готовиться к контроше.

Сестра: Хм, ну, как всегда!

Мама: Доченька, пошли поиграем!

6.      В кабинете завуча

Завуч: Проходи, Ивонов! Чай не предлагаю!

Ученик: Подождите, подождите, у вас что страничка в Контакте открыта? В рабочее время?

Завуч: Не переводи разговор на другую тему! Помнишь, ты был у нас на контроле: по литературе одни двойки?

Ученик: Да, я всё исправил!

Завуч: Когда же ты успел?

Учитель: Извините, задержалась!

Завуч: Ничего, мы как раз немного побеседовали. Анастасия Игоревна, правда, что Иванов исправил все двойки?

Учитель: Да, самой не верится.

Ученик: Весна! 8 марта!

Завуч: У нас срочное совещание по поводу неуспевающих, ты, Иванов, подожди, через минуту вернусь.

(уходят)

Ученик: Интересно, посмотрим, чья это страница. Почему завуча интересует какая-то девчонка? Ася Смирнова. Так ведь это же Анастасия Игоревна Смирнова! Понял!(убегает)

7.      Накануне 8 марта

Техничка: Ходят тут и  ходят! Пол не успевает просохнуть.

Ученик: Зачем полы мыть в учебное время? Мыли бы после трудового дня.

Техничка: Нормы СанПиНа, не понимаешь. Да и праздник, 8 марта!

Ученик: Вот и отдыхайте. Уроки ведь сокращённые, скоро все по домам разбегутся.

Техничка: Да, как же! Вам бы только уроки прогулять, а домой-то вы не спешите.

Ученик:  А Анастасия Игоревна уже пришла?

Техничка: Поднималась наверх. Цветы-то для неё?

Ученик: Да! Великая это вещь – русская классика! О, Машка! Кстати, эта мимоза для тебя.

Маша: Для меня? А ты знаешь, у Маргариты ведь в руках была мимоза?

Ученик: Какая ещё Маргарита?

Маша: Из романа Булгакова «Мастер и Маргарита».

Ученик: Ты уже и это прочитала? Поняла хоть что-нибудь про три мира?

Маша: Ой, нет, Саша! А ты объяснишь? (Уходят, он объясняет)

 8.      Диалог в сети.

 Ученик: Уважаемая Анастасия Игоревна! С праздником!

Учитель: Спасибо, Саша! Извини, говорят, на войне все средства хороши.  А мы  с Машей отвоевали тебя в честном бою. Литература обрела потрясающего читателя, а я благодарного ученика, прости за высокий стиль. Удачи!

Ученик: Что бы почитать?